visita ao zoológico

No último dia 18 de Abril os alunos da educação infantil visitaram o zoológico .

“Os zoológicos evoluíram juntamente com os princípios ambientais e atualmente trabalham em busca de técnicas eficazes para a preservação da fauna e conscientização.

 "Os zoológicos são uma das principais áreas de lazer e recreação, onde as escolas realizam aulas de campo e, nos finais de semana, reúnem inúmeras famílias que lá encontram um lugar tranqüilo para diversão" (COSTA, 2004, p. 01).

É nesse cenário que Menegazzi (2000) ressalta a  importância da educação não formal promovida pelas instituições zoológicas. Segundo a autora as ações educativas que se consolidam nesses espaços constituem uma fonte inesgotável de aprendizagem, a qual contribui significativamente para o desenvolvimento de uma educação científica, onde o público num espaço altamente social, espontaneamente compartilha idéias, impressões, informações e emoções.

Como lembra Mergulhão (1997), um zoológico pode oferecer conceitos de diferentes áreas, tais como zoologia, ecologia, botânica, fisiologia, etc. e esse conhecimento pode ser adquirido por meio da vivência e do contato direto com componentes desses conceitos, o que faz do zoológico “uma sala de aula viva”, dinâmica e cheia de emoções, com a possibilidade de sensibilizar muita gente pela luta em favor da natureza.  “ trecho do artigo publicado em http://eventos.uepg.br/epea/cd_xiii_epea/pdf_artigos/a2/2_anne_stella_perilli_furtado_2.pdf confira as fotos

REFORÇO NA ALFABETIZAÇÃO

O PACTO É UM PROGRAMA DO GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA QUE JUNTO COM AS PREFEITURAS TÊM O OBJETIVO DE  ALFABETIZAR  OS ALUNOS AINDA NO 1º ANO, GARANTINDO ASSIM QUE NÃO OCORRA A DEFASAGEM IDADE/ SÉRIE QUE TANTO PERSEGUE OS ALUNOS DA NOSSA REDE. PARA TANTO  FORAM ENTREGUES AOS ESTUDANTES  UM MATERIAL  DIDÁTICO COM DIVERSOS RECURSOS ( TEXTOS, ALFABETO MÓVEL, TRAVA-LINGUAS) E PARA AS PROFESSORAS  ALÉM DE UM MATERIAL COM SEQUENCIAS DIDÁTICAS SÃO REALIZADOS   ENCONTROS DE FORMAÇÃO E PLANEJAMENTO.

NA ESCOLA VINICIUS DE MORAES PARA QUE ESSE PACTO CHEGASSE AOS ALUNOS  DE UMA FORMA GOSTOSA  UTILIZAMOS  DA LUDICIDADE NA HORA DA ENTREGA  DOS KITS. AS PROFESSORAS ESCONDERAM  PELO PÁTIO  DA ESCOLA  OS KITS E   DERAM A SEGUINTE CONSIGNA :

NO PÁTIO ESTÃO ESCONDIDOS TESOUROS QUE OS AJUDARÃO A APRENDER A LER E ESCREVER. VÃO LÁ E DESCUBRAM  O SEU TESOURO.

PELAS FOTOS VOCÊ VERÁ QUE FOI UMA FESTA.

LORENA MARQUES COORDENADORA PEDAGÓGICA  DA UNIDADE.

Páscoa

A PÁSCOA E SEUS SÍMBOLOS

"O nome páscoa surgiu a partir da palavra hebraica "pessach" ("passagem"), que para os hebreus significava o fim da escravidão e o início da libertação do povo judeu (marcado pela travessia do Mar Vermelho, que se tinha aberto para "abrir passagem" aos filhos de Israel que Moisés ia conduzir para a Terra Prometida). Ainda hoje a família judaica se reúne para o "Seder", um jantar especial que é feito em família e dura oito dias. Além do jantar há leituras nas sinagogas. Para os cristãos, a Páscoa é a passagem de Jesus Cristo da morte para a vida: a Ressurreição. A passagem de Deus entre nós e a nossa passagem para Deus. É considerada a festa das festas, a solenidade das solenidades, e não se celebra dignamente senão na alegria  . Em tempos antigos, no hemisfério norte, a celebração da páscoa era marcada com o fim do inverno e o início da primavera. Tempo em que animais e plantas aparecem novamente. Os pastores e camponeses presenteavam-se uns aos outros com ovos." http://www.portaldafamilia.org/datas/pascoa/pascoasimbolos.shtml É TEMPO DE PÁSCOA NA NOSSA ESCOLA. TEMPO DE ALEGRIA E DE RENOVAÇÃO .TEMPO DO PERDÃO E  DA UNIÃO .APROVEITAMOS O TEMA PARA TRABALHAR VALORES. RESPEITANDO TODAS AS RELIGIÕES.

Jogos na matemática

"O JOGO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

A importância dos jogos no ensino da Matemática vem sendo motivo de discussão e

debate há algum tempo.

Questões são levantadas quanto à eficiência da utilização dos jogos no aprendizado

humano.

De acordo com Schwartz (1966) a noção de jogo aplicado à educação desenvolveu-se

vagarosamente e penetrou, tardiamente, no âmbito escolar, sendo sistematizada com

atraso. Porém, trouxe transformações significativas, fazendo com que a aprendizagem

se tornasse divertida.

Pesquisas defendem a idéia de que para a estruturação do processo matemático

aconteça de maneira enriquecedora é preciso que a criança torne sujeito do seu

processo de aprendizagem num ambiente significativo que favoreça a troca de

informações e experiências.

Na educação Infantil a criança precisa se apropriar de conceitos matemáticos

importantes para seu desenvolvimento futuro. No entanto, todo esse processo deve ser

feito de forma lúdica, de maneira a proporcionar prazer e interesse nos alunos.

Froebel (apud ALMEIDA 2000) acredita nos métodos lúdicos da educação, onde o

educador faz do jogo um instrumento para conduzir a criança à atividade, autoexpressão

e a socialização.

O jogar deve fazer parte da infância, é um ato espontâneo de toda criança, através

dele aprimora-se os aspectos cognitivos, afetivos e motores.

Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança.

Atividades com jogos estimulam o agir-pensar com lógica e critério, contribuindo para

o desenvolvimento da criatividade, memória, imaginação, concentração e organização.

Soler (2003) afirma que com o jogo a criança explora o mundo ao seu redor, aprimora

relações interpessoais, utiliza fantasias trazendo o mundo real para suas brincadeiras,

experimenta novas sensações através de seus erros e acertos.

Ao jogar a criança vivencia experiências inteligentes e reflexivas e essas experiências

produzem conhecimentos e estimulam o aspecto afetivo que está implícito no ato de

jogar.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional (1998 p.235):

Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se

estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a

esperar sua vez, acostumem – se a lidar com regras, conscientizando-se que

podem ganhar ou perder.

Contudo, os jogos na educação infantil favorecem tanto o desenvolvimento cognitivo

quanto o desenvolvimento da sociabilidade que é um fator de suma importância nessa

fase, pois muitas vezes a escola é um dos primeiros grupos sociais em que a criança

está inserida.

Segundo Vygotsky (1998) a criança usa as interações sociais como forma privilegiada

de acesso a informações. Ao aprender a regra do jogo através de outros amigos

aprende, também, a regular seu comportamento pelas reações e interações. Ainda

segundo esse pesquisador o jogo é uma atividade específica da infância em que a

criança recria a realidade usando sistemas simbólicos, sendo uma atividade social com

contexto cultural.

Segundo Cerquetti (1997), a importância dos jogos refere-se à:

· Socialização: a criança respeita os colegas, aprende a esperar sua vez,

desenvolve a paciência, aceita as regras do jogo, é estimulada a ter cuidado com

o material e aprende a perder e ganhar.

· Jogar é trabalhar: a participação em um jogo leva a criança a tomar decisões,

usar estratégias, fazer escolhas."

Fonte.A linguagem Matemática na educação infantil.Números e operações.Cíntia Ribeiro Carneiro .(Este trecho refere-se ao capitulo 2 entretanto recomendo a leitura do artigo completo publicado em http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1205 )

A professora Claúdia Virginia, regente do 3 º ano, acreditando na importância dos jogos no ensino da matemática está realizando com a sua turma oficinas de jogos no pátio da escola.As crianças descobriram como é divertido trabalhar com dados e que podem aprender muita coisa com o Dominó. 

Aconteceu no mês de Março

Tenho que compartilhar com vocês as  imagens da nossa escola neste mês de Março. Escola é isso.Educação é movimento .Aprendizagem acontece através da interação ...Tudo isso sabemos de cor e é no exercício cotidiano do nosso trabalho com as crianças que é possível perceber a importância das ações que planejamos e executamos com satisfação.

 OLHA QUE LEGAL! A PRÓ REGINA TROUXE UMA SURPRESA, UM FILHOTE DE COELHO NA CAIXA.  AS CRIANÇAS  PASSARAM  A MÃO NO ANIMAL ATÉ  DESCOBRIR O QUE ERA.

 ONTEM DIA 28/03, NA SALA DE LEITURA, ALÉM DE TROCAR OS LIVROS, OS ALUNOS CONSTRUÍRAM  UM BONITO MURAL INTERATIVO E PUDERAM  EXPRESSAR, ATRAVÉS DE DESENHOS, SUA OPINIÃO SOBRE A CIDADE DE SALVADOR.

 VEJAM O MOMENTO DA PROFESSORA DE MÚSICA  COM O GRUPO DA ED. INFANTIL.

A PRÓ LORENA NÃO DEIXOU O ANIVERSÁRIO DA CIDADE PASSAR  EM BRANCO, EM UM BONITA APRESENTAÇÃO DE  SLAIDES CONTOU A HISTÓRIA DE SALVADOR. ATENÇÃO TOTAL.